حرصا منا على موقع مصر فايف، لمتابعة كل ما يخص مسابقة وزارة التربية والتعليم 2014 منذ بدايتها، وكما نشرنا لكم في السابق أهم الأسئلة المتوقعة للاختبارات الإلكترونية بمسابقة وزارة التربية والتعليم لتعين 30 ألف معلم بجميع محافظات مصر، وذلك في عدة مجالات أهمها المجال التربوي، واختبار اللغة، والاختبارات المختلفة لعدة مجالات من مجالات التعليم العام بجميع تخصصاته، ومتابعة منا وفى محاولة لحصر أهم الأسئلة المتوقعة والخطوط العريضة لاختبارات التعليم الفني “التجاري- الصناعي- الزراعي”.
امتحان التخصص في مسابقة التربية والتعليم ” موعد اختبار التخصص – شكل أسئلة التخصص”
هذا وننوه كما أشارنا من قبل أن هذه ما هي ألا مجرد نماذج للأسئلة المتوقعة أو محاولة منا لاقتراب صورة وشكل الاختبارات أمامكم، وبالتوفيق للجميع بأذن الله تعالى.
عاجل الأن
أسئلة مسابقة التربية والتعليم 2014 “أسئلة المرحلة الأولي كاملة من داخل لجان الاختبارات”
هام
أسئلة أختبارات التجاري للتعليم الفني
من أبرز الأسئلة الخاصة بالتعليم الفني التجاري، والذي نقوم بوضع الخطوط العريضة لها دون التطرق للسؤال نفسه، فهذه هي الموضوعات الذي من المتوقع أن تأتى منها بعض أسئلة أختبارات التعليم التجاري في مسابقة وزارة التربية والتعليم، ومنها: أبرز مكونات الإطار العام للتخصص، المحاسبة المالية وأساسيتها، العلاقة بين الفائدتين البسيطة والمركبة،الجداول المالية، مكونات الإطار العام للتخصص، المجالات التي لم يصل فيها المعلم إلى حد التمكن، الحاسب الألى ومجالاته،التباديل والتوافيق.
أسئلة اختبار الصناعي للتعليم الفني
هذا ونأتي لأبرز الموضوعات الخاصة بالتعليم الصناعي، الذي من المتوقع أن تأتى منها بعض أسئلة أختبارات التعليم الصناعي في مسابقة وزارة التربية والتعليم، تكنولوجيا اللحام، تكنولوجيا التشكيل، رموز دوائر نظم التحكم، دوائر نيوماتيك وهيدروليك، الخامات الكهربائية، أساسيات الهندسة الكهربائية، أنواع المحركات ومكينات التشغيل، أنواع المحركات المستخدمة في التبريد والتكيف،
أسئلة أختبار الزراعي للتعليم الفني
ويأتي التعليم الزراعي، وأهم الموضوعات به، والذي من المتوقع أن تأتي منها أسئلة أختبارات التعليم الصناعي في مسابقة وزارة التربية والتعليم، عناصر المناخ وأستخدمها كمدلول لإمكانية التوسع الزراعي، المناطق البيئية والمناخية الزراعية في مصر، نوعية واستخدامات التربة، طرق أخذ عينات التربة، مجهودات الدولة لمكافحة التصحر، أنظمة الري، حساب الاحتياجات المائية للنباتات، مبادئ التعلم “الدافعية، وضوح الأهداف، النشاط الذاتي والممارسة، النقل، الاستعداد، التعزيز و التدعيم، مصدر المياه ووحدة التحكم، المكونات الأساسية لشبكة الري الضغطي، الصرف الزراعي، تشغيل وصيانة شبكات الري.
ياريت حد ينزل اسئله مواد القانون فى التعليم الفنى
لو سمحتوا انا تعليم فنى قسم بيولوجى لو فى اسئلة نزلوها
لو سمحتوا انا تعليم فنى قسم بيولوجى لو فى اسئلة نزلوها
لوسمحتم عايزين الاسئلة المتعلقة بالتعليم الفنى التجارى
لو سمحتم عايزين اسئلة التعليم الفنى التجارى
اين اسئلة التعليم الصناعى قسم ميكانيكا و لماذا العليم الصناعى مهمل الى هذا الحد اليس مطلوبا في المسابقة
كاى تخصص اخر نريد اجابات فعلية
ممكن لو سمحتم اشئله تربيه المانيه
ده اختبار تعجيزى اذلالى افشالى افسادى لان مفيش فيه اى تكافؤ للفرص ولا اى عداله هو فى حد فى الدنيا فاكر هو درس ايه من اسبوع علشان ياتى الوزير المعتوه بسياسته الفاشله اللى كلها افشال بارادة المتقدميين ويجي يقولك اختبار بعد 15 سنه من الاهمال بعد ما كل واحد دماغه اتمسحت باستيكه من الهم اللى شايفه فى معاناة الحياه الاكرم لك انك تستقيل من الكرسى لان الناس المظلومه مش هتنسى جلادها
ارجوا نشر اسئلة التعليم التجارى اسالة التى سؤف نسال او نختبر فيها فى هذا المجال
اسئلة تربيه رياضي
ه
–
1
من المؤشرات التي يمكن الاستدلال بها على تدريس
التربية البدنية الفعال
:
أ
–
تحديد حصائل واقعية
.
ب
–
إعداد بيئة تعليمية منظمة
.
ج
–
السيطرة التامة على الفصل
.
د
–
كل من أ ، ب
.
2
–
تطبيق يمكن أن تسهم التربية البدنية في تطوير نمط
حياتي صحي من خلال
:
أ
–
التعلم الحركي
.
ب
–
التطور الحركي
.
ج
–
وظائف أعضاء الجهد البدني
.
د
–
الميكانيكا الحيوية
.
–
3
يتميز أسلوب الممارسة بأنه
:
أ
–
يساعد على تفاعل المدرس والطالب
.
ب
–
يهتم بسلامة الطالب
.
ج
–
يقدم الحل الأمثل لوقت التدريب
.
د
–
يساعد على التطور البدني
.
–
4
طرائق تدريس التربية البدنية تتكون من
:
أ
–
تخطيط
–
تطبيق
–
تقويم
.
ب
–
شرح
–
تدريب
–
تقويم
.
ج
–
شرح
–
تدريب
–
تخطيط
.
د
–
شرح
–
اكتشاف
–
تطبيق
.
–
5
أي من الأهداف التالية يجب أن تكون الأ
ساس لبرنامج
النشاط الداخلي
؟
أ
–
إشراك أكبر قدر ممكن من الطلاب في البرنامج
.
ب
–
تحقيق التوازن بين المنافسات الفردية والجماعية
.
ج
–
إقامة أكبر قدر ممكن من الأنشطة الفردية والجماعية
.
د
–
التركيز على تطوير مهارات الطلاب
.
–
6
الأسلوب المناسب للوصول بالنمو الا
جتتماعي أنناء
درس التربية البدنية إلى أقصى حد هو
:
أ
–
التبادلي
.
ب
–
الاكتشاف الموجته
.
ج
–
الأمر
.
د
–
الشامل
.
–
7
الأمر الذي يعني بمحتوى الأنشطة البدنية هو
:
أ
–
ماذا نعلم
.
ب
–
لماذا نعلم
.
ج
–
كيف نعلم
.
د
–
مدى ما تم تعلمه
.
–
8
الأسلوب الأكثر ملائمة لت
طوير قناة النمو البدني إلى
أعلى حد هو
:
أ
–
الشامل
.
ب
–
الممارسة
.
ج
–
حل المشكلات
.
د
–
كل من أ ، ج
.
–
9
الأسلوب الأكثر ملائمة لتنمية الإبداع في المهارات
الحركية لدى الطلاب هو
:
أ
–
الاكتشاف الموجته
.
ب
–
الممارسة
.
ج
–
حل المشكلات
.
د
–
كل من أ ، ج
.
–
10
المستوى الذي يندرج تحت عنصر الإبداع حسب
تقسيم هارل للبعد الحركي هو
:
أ
–
المقدرة البدنية
.
ب
–
لغة التعبير الحركي
.
ج
–
المهارات الحركية
.
د
–
المقدرة الحس حركية
.
–
11
تحت مستوى يندرج الهدف (أن يطور الطالب فلسفة
معينة تجاه التربية البدنية
:
)
أ
–
الاستقب
ال
.
ب
–
الاستجابة
.
ج
–
تلبس أو تمثل القيم وتجسيدها
.
د
–
الحكم في نظام قيمي
.
–
12
عندما يتبنى المدرس لتوجته عمليات التعلم فان
الأسلوب الأكثر ملاءمة له هو
:
أ
–
حل المشكلات
.
ب
–
الممارسة
.
ج
–
التبادلي
.
د
–
الأمر
.
–
13
الأمر الذي يعنى به أسلوب تدريس النشاط
البدني
هو
:
أ
–
ماذا نعلم
.
ب
–
لماذا نعلم
.
ج
–
كيف نعلم
.
د
–
مدى ما تم تعلمه
.
–
14
المستوى المعرفي الذي يندرج تحته مستوى الإبداع
في حركات الجمباز هو
:
أ
–
الفهم
.
ب
–
التحليل
.
ج
–
التطبيق
.
د
–
التركيب
.
–
15
أهم عامل يجب أن يراعيه المعلم عند تقديم المها
م
الحركية هو
:
أ
–
استعداد المتعلمين
.
ب
–
الأدوات والإمكانات المطلوبة
.
ج
–
الطلبة الموهوبون في الصف
.
د
–
الطلبة ذوو الحاجتات الخاصة
.
–
16
عندما يريد الفرد تغيير سلوكه إلى الممارسة
المنتظمة للنشاط البدني عليه أن يبدأ بـ
:
أ
–
القياس المتكرر للسلوك
.
ب
–
قياس نوعية السلوك
.
ج
–
تطوير مفهوم الذات
.
د
–
تغيير الشخصية
.
–
17
عندما يمارس الطالب النشاط البدني لإشباع حاجتات
ذاتية فإن هذا يعد
:
أ
–
دوافع خارجتية
.
ب
–
ا
ـ
ي
ب
ل
س
ا
ز
ي
ز
ع
ت
.
ج
–
ا
ـ
ي
ب
ا
ج
ي
إ
ا
ز
ي
ز
ع
ت
.
د
–
دوافع داخلية
.
–
18
عندما يمارس الطالب النشاط البدني
بغرض الحصول
على درجتات عالية فإن هذا يعبر عن
:
أ
–
تعزيز إيجابي
.
ب
–
دوافع خارجتية
.
ج
–
دوافع داخلية
.
د
–
تعزيز سلبي
.
–
19
من الدوافع الخارجتية نحو ممارسة النشاط البدني
:
أ
–
المكافآت
.
ب
–
الدرجتات
.
ج
–
الشعور بالارتياح
.
د
–
كل من أ ، ب
.
–
20
الأساس الذي
تقوم عليه النظرية المعرفية في مجال
التربية البدنية
:
أ
–
التغيير في السلوك نحو ممارسة النشاط البدني
باستخدام العوامل البيئية الخارجتية
.
ب
–
التغيير في طريقة التفكير والعمليات العقلية نحو
ممارسة النشاط البدني
.
ج
–
التغيير في مفهوم الذات وتكوين توجتهات إيجابية
نحو
ممارسة النشاط البدني
.
د
–
لا شيء مما ذكر
.
–
21
يتم تقدير عمر النمو البدني من خلال تقدير كل من
العمر
:
أ
–
الشكلي والهيكلي والسني
.
ب
–
الطولي والعرضي والوزني
.
ج
–
العضلي والبدني والرياضي
.
د
–
جتميع العبارات السابقة صحيحة
.
–
22
تحدث أعلى زيادة في سرعة
نمو القوة العضلية
خلال
:
أ
–
شهر بعد أقصى نمو للعضلات
.
ب
–
سنتين بعد اكتمال نمو العظام
.
ج
–
من
6
–
21
شهر بعد نمو العظام
.
د
–
العبارتان أ + ب فقط صحيحتان
.
–
23
يمثل شكل الجسم إحدى طرق تقدير عمر النمو
ا
ر
ظ
ن
م
ا
م
ت
ه
لا
ا
ب
ة
ر
ي
د
ج
ل
ا
:
أ
–
لإمكانية قيام المدرس به
.
ب
–
لأنه ونيق الصلة بالوضع التعليمي
.
ج
–
لا يتطلب إمكانيات كبيرة لتطبيقه
.
د
–
جتميع العبارات السابقة صحيحة
.
–
24
الرياضات التي يتم الحصول على الطاقة فيها بشكل
أكبر من مصدر هوائي هي
:
أ
–
رفع الأنقال
.
ب
–
05
متر سباحة صدر
.
ج
–
كرة الطائرة
.
د
–
الدراجتات
.
–
25
يمكن تقدير ضربات القلب القصوى التي يمكن أن
يصل إليها الفرد من خلال
:
أ
–
ضربات القلب في الراحة مضروب في
25
.
ب
–
155
–
وزن الجسم
.
ج
–
115
–
العمر (بالسنوات
.
)
د
–
كل ما سبق
.
–
26
نوع انقباض عضلات الفخذين الأمامية عندما تتم
عملية صعود ال
درج هو انقباض عضلي
:
أ
–
ز
ك
ر
م
ل
ا
ن
ع
ا
د
ي
ع
ب
(
ب
ل
ا
س
ك
ر
ح
ت
م
.
)
ب
–
متحرك موجتب ( نحو المركز
.
)
ج
–
نابت
.
د
–
كل ما سبق
.
–
27
الجو الحار هو
:
أ
–
مساحة سطح الجسم لديهم نسبة إلى وزن الجسم
أكبر من الكبار
.
ب
–
الأطفال أقل كفاءة في المشي أو الجري من الكبار
.
ج
–
انخف
اض معدل التعرق لديهم مقارنة بالكبار
.
د
–
كل ما سبق
.
–
28
ن
م
س
و
ل
ج
ل
ا
ر
ا
ي
ت
خ
لا
)
ا
ـ
ن
ا
م
أ
ر
ث
ك
لأ
ا
و
(
ل
ث
م
لأ
ا
ء
ا
د
لأ
ا
الرقود هو
:
أ
–
ضع اليدين خلف الرقبة أنناء الجلوس مع نني الركبتين
.
ب
–
س
و
ل
ج
ل
ا
ء
ا
ن
ن
أ
ا
ـ
م
ا
م
ت
ن
ي
ل
جت
ر
ل
ا
د
م
.
ج
–
الوضع الموضح في [ أ ] مع مسك القدمين م
ن قبل
زميل
.
د
–
وضع اليدين على الصدر أنناء الجلوس بينما الركبتان
مثنيتان
.
–
29
يمكن الاستدلال على نسبة الشحوم في الجسم من
خلال
:
أ
–
ى
ل
ع
ا
ـ
م
و
س
ق
م
م
ج
ل
ك
ل
ا
ب
ن
ز
و
ل
ا
(
م
س
ج
ل
ا
ة
ل
ت
ك
ر
ش
ؤ
م
مربع الطول بالمتر
.
)
ب
–
قياس سمك طية الجلد في مناطق معينة بالجسم
.
ج
–
اختبار ا
لارتقاء إلى أعلى
.
د
–
كل من أ ، ب
.
–
31
تستخدم الدهون كمصدر رئيسي للطاقة
:
أ
–
أنناء الجهد البدني العنيف
.
ب
–
أنناء الراحة فقط
.
ج
–
أنناء الجهد البدني المنخفض الشدة والمتوسط الشدة
.
د
–
كل من أ ، ب
.
–
32
عند سحب مقاومة ، فإن تغيير مركز الجاذبية من قبل
ا
لساحب باتجاه الأسفل والقر
ب
من المقاومة المسحوبة يساعد على
:
أ
–
جتعل المقاومة تبدو أكثر صعوبة
.
ب
–
يعزز قوة السحب
.
ج
–
يضعف قوة السحب
.
د
–
كل ما سبق
.
–
33
الإمكانية الهوائية (استخدام الأكسجين بغرض إنتاج
الطاقة) للألياف السريعة الخلجة (البيضاء
:
)
أ
–
ا
د
جت
ة
ي
ل
ا
ع
.
ب
–
ا
د
جت
ة
ض
ف
خ
ن
م
.
ج
–
تزداد مع زيادة شدة الجهد البدني
.
د
–
تنخفض مع زيادة شدة الجهد البدني
.
–
34
عندما يكون وزن شخص
05
د
و
جت
و
م
و
ه
و
ا
ـ
م
ا
ر
جت
و
ل
ي
ك
في درجتة حرارة جتو
21
ه مئوية فإنه يحتاج من السعرات
الحرارية إلى
:
أ
–
5
05
ب
–
5
05
ج
–
5
215
د
–
5
055
–
35
من الأنشطة التي تنمي اللياقة اللاهوائية
:
أ
–
الدرجتات
.
ب
–
السياحة
.
ج
–
جتري مسافات طويلة
.
د
–
جتري مسافة
05
متر بصورة متتابعة
.
–
36
إذا أطلق كرة سلة وكرة تنس أرضي ليسقطا على
الأرض من نفس الارتفاع فإن
:
أ
–
ض
ر
لأ
ا
ى
ل
إ
لا
و
أ
ل
ص
ت
ة
ل
س
ل
ا
ة
ر
ك
.
ب
–
كرة التنس
ض
ر
لأ
ا
ى
ل
إ
لا
و
أ
ل
ص
ت
ي
ض
ر
لأ
ا
.
ج
–
ا
ـ
ي
و
س
ض
ر
لأ
ا
ى
ل
إ
ن
لا
ص
ت
ن
ا
ت
ر
ك
ل
ا
.
د
–
مقدار الارتفاع يحدد النتيجة
.
–
37
تسارع الجاذبية الأرضية هو
:
أ
–
0802
م/ث
1
.
ب
–
0802
م/ث
.
ج
–
0821
م/ث
1
.
د
–
0821
م/ث
.
–
38
العظم قادر بصفة كبيرة على تحمل
:
أ
–
الضغط
.
ب
–
الشد
.
ج
–
ي
ل
ل
ا
.
د
–
الثني
.
–
39
الزاوية الأقرب للمثلى للقذف لتحقيق أفضل مسافة
في دفع الجلة هي
:
أ
–
01
ْ
ب
–
50
ْ
ج
–
05
ْ
د
–
60
ْ
–
40
في وضع الاستعداد للانطلاق في مسابقة
255
م ،
على اللاعب أن
:
ارجو ارسال نموذج الاسئلة الخاص بالملابس الجاهزة لان المناهج اتغيرت وارجو الاهتمام بالتعليم الفني لو سمحتم
فين اسئلة المجال الذراعى
من فضلك اسئلة التعليم الصناعي قسم نسيج ضروري
من فضلكم تنزلوا اسئلة اختبار تعليم صناعى تخصص نسيج
ممكن اسئلة مواد القانون للثانوى الفنى التجارى
لو سمحت ممكن تنزلو اسئلة تعليم فني تخصص تصنيع زراعي
اسئلة الالكترونيات من فضلكم مش لاقية اى اسئلة
ارجوكم اسئلة الالكترونيات للتعليم الصناعى من فضلكم
هو مفيش حد بيرد علينا ليه امال انتم فاتحين الموقع والتعليقات ليه ارحموناااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
بعداذنكم لوسمحتوا
لو مفيش اسئله لتخصص القانون قولولنا نذاكر ايه والا نجيب كتب الكليه كلها ونذاكرها فى اسبوع
لو مفيش اسئله لتخصص القانون قولولنا نذاكر ايه والا نجيب كتب الكليه كلها ونذاكرها فى اسبوع
ممكن اسئلة المواد القانونية للتعليم الفني
متلعبيش في عداد عمرك معايا
لو جيبتها ابقى عرفينى :/
اريد اسئله باجوبه عن المواد القانونيه للتعليم الفنى
ممكن لوسمحتم تنزلوا اسئلة تعليم صناعى تخصص نسيج
ممكن تنزل عن قسم تشغيل وتشكيل معادن انا متخرج من2006
ممكن حضرتك تنزل اسئلة عن قسم تشغيل وتشكيل معادن انا متخرج من 2006 ومش فاكر ولا كلمه
برجاء اعلامنا بمكان وزمن الاختبار يوم السبت ان شاء الله وشكراا
بالله عليكم اسئلة التعليم التجاري
يارب عم اول يارب كل المتقدمين للامتحان ينجحو صلى للرحمان وادعى انه ينجحك وهو عمره ما هيخزلك وهتنجح باذن من الرحمان
ممكن بعد اذن حضرتك تنزل اسئله لتخصص الشعبه القانونيه تعليم تجارى
لو سمحت اسئله للتعليم التجارى
ياريت اسئلة تخصص ميكانيكا انتاج
ممكن تنزل نموزج للصناعي قسم الكترونيات
فين الأسئله الخاصه ب ICDL الكميبوتر
تخصص النسيج علي وجة السرعة.
تخصص تكنولوجيا النسيج لو سمحتو فين
وسمعنا ان ما فيش ليا اختبار اللغه هل ده صحيح
تخصص النسيج لو سمحتم
لو سمحتم اختبارات تخصص النسيج
نماذج القانون لو سمحتم
اريد معر فة اسئلة التعليم الفنى لقسم الملابس الجاهزة من فضلكم
فين الاسئله المتوقعه دي للتعليم التجاري هي شفافه ولا ايه ؟؟
لوسمحت اسئلة للتعليم الفنى التجارى
ممكن اسئلة اللغة الانجليزية اعدادى
ممكن لو سمحت تنزل اسئلة لمادة القانون التجارى
ذاكر ماده القانون التجارى الى كان فى سنه 3
اسئلة للتعليم الفني الصناعي قسم ميكانيكا انتاج على وجه السرعه وشكرا
لو سمحتو ا ممكن تنزلوا
اسئله لمعلم التربيه الخاصه
ممكن تنزل اسئلة واجوبه تخصص تربيه رياضيه
اسئلة للتعليم الفني الصناعي قسم الكترونيات على وجه السرعه
اسئله الصناعي قسم الكترونيات
اسئلة للتعليم الفني الصناعي قسم الكترونيات من فضلك على وجه السرعه
ممكن اسئله الصناعي قسم الكترونيات
ممكن اسئلة للمحاسبة تجارى
لو سمحت اسئلة التعليم الفنى التجارى
لوسمحت ممكن نمازج اسئله الزراعه
يا جماعةحد يقلى اين معاد ومكان الامتحان وفى حد وصله رسالة
لو سمحت ممكن تنزل اسئله التعليم الفنى قسم زخرفه
ممكن حضرتك تنزل نمازج اسئله واجوبه لتخصص تربيه رياضيه
اسئلة تربيه رياضي
ه
–
1
من المؤشرات التي يمكن الاستدلال بها على تدريس
التربية البدنية الفعال
:
أ
–
تحديد حصائل واقعية
.
ب
–
إعداد بيئة تعليمية منظمة
.
ج
–
السيطرة التامة على الفصل
.
د
–
كل من أ ، ب
.
2
–
تطبيق يمكن أن تسهم التربية البدنية في تطوير نمط
حياتي صحي من خلال
:
أ
–
التعلم الحركي
.
ب
–
التطور الحركي
.
ج
–
وظائف أعضاء الجهد البدني
.
د
–
الميكانيكا الحيوية
.
–
3
يتميز أسلوب الممارسة بأنه
:
أ
–
يساعد على تفاعل المدرس والطالب
.
ب
–
يهتم بسلامة الطالب
.
ج
–
يقدم الحل الأمثل لوقت التدريب
.
د
–
يساعد على التطور البدني
.
–
4
طرائق تدريس التربية البدنية تتكون من
:
أ
–
تخطيط
–
تطبيق
–
تقويم
.
ب
–
شرح
–
تدريب
–
تقويم
.
ج
–
شرح
–
تدريب
–
تخطيط
.
د
–
شرح
–
اكتشاف
–
تطبيق
.
–
5
أي من الأهداف التالية يجب أن تكون الأ
ساس لبرنامج
النشاط الداخلي
؟
أ
–
إشراك أكبر قدر ممكن من الطلاب في البرنامج
.
ب
–
تحقيق التوازن بين المنافسات الفردية والجماعية
.
ج
–
إقامة أكبر قدر ممكن من الأنشطة الفردية والجماعية
.
د
–
التركيز على تطوير مهارات الطلاب
.
–
6
الأسلوب المناسب للوصول بالنمو الا
جتتماعي أنناء
درس التربية البدنية إلى أقصى حد هو
:
أ
–
التبادلي
.
ب
–
الاكتشاف الموجته
.
ج
–
الأمر
.
د
–
الشامل
.
–
7
الأمر الذي يعني بمحتوى الأنشطة البدنية هو
:
أ
–
ماذا نعلم
.
ب
–
لماذا نعلم
.
ج
–
كيف نعلم
.
د
–
مدى ما تم تعلمه
.
–
8
الأسلوب الأكثر ملائمة لت
طوير قناة النمو البدني إلى
أعلى حد هو
:
أ
–
الشامل
.
ب
–
الممارسة
.
ج
–
حل المشكلات
.
د
–
كل من أ ، ج
.
–
9
الأسلوب الأكثر ملائمة لتنمية الإبداع في المهارات
الحركية لدى الطلاب هو
:
أ
–
الاكتشاف الموجته
.
ب
–
الممارسة
.
ج
–
حل المشكلات
.
د
–
كل من أ ، ج
.
–
10
المستوى الذي يندرج تحت عنصر الإبداع حسب
تقسيم هارل للبعد الحركي هو
:
أ
–
المقدرة البدنية
.
ب
–
لغة التعبير الحركي
.
ج
–
المهارات الحركية
.
د
–
المقدرة الحس حركية
.
–
11
تحت مستوى يندرج الهدف (أن يطور الطالب فلسفة
معينة تجاه التربية البدنية
:
)
أ
–
الاستقب
ال
.
ب
–
الاستجابة
.
ج
–
تلبس أو تمثل القيم وتجسيدها
.
د
–
الحكم في نظام قيمي
.
–
12
عندما يتبنى المدرس لتوجته عمليات التعلم فان
الأسلوب الأكثر ملاءمة له هو
:
أ
–
حل المشكلات
.
ب
–
الممارسة
.
ج
–
التبادلي
.
د
–
الأمر
.
–
13
الأمر الذي يعنى به أسلوب تدريس النشاط
البدني
هو
:
أ
–
ماذا نعلم
.
ب
–
لماذا نعلم
.
ج
–
كيف نعلم
.
د
–
مدى ما تم تعلمه
.
–
14
المستوى المعرفي الذي يندرج تحته مستوى الإبداع
في حركات الجمباز هو
:
أ
–
الفهم
.
ب
–
التحليل
.
ج
–
التطبيق
.
د
–
التركيب
.
–
15
أهم عامل يجب أن يراعيه المعلم عند تقديم المها
م
الحركية هو
:
أ
–
استعداد المتعلمين
.
ب
–
الأدوات والإمكانات المطلوبة
.
ج
–
الطلبة الموهوبون في الصف
.
د
–
الطلبة ذوو الحاجتات الخاصة
.
–
16
عندما يريد الفرد تغيير سلوكه إلى الممارسة
المنتظمة للنشاط البدني عليه أن يبدأ بـ
:
أ
–
القياس المتكرر للسلوك
.
ب
–
قياس نوعية السلوك
.
ج
–
تطوير مفهوم الذات
.
د
–
تغيير الشخصية
.
–
17
عندما يمارس الطالب النشاط البدني لإشباع حاجتات
ذاتية فإن هذا يعد
:
أ
–
دوافع خارجتية
.
ب
–
ا
ـ
ي
ب
ل
س
ا
ز
ي
ز
ع
ت
.
ج
–
ا
ـ
ي
ب
ا
ج
ي
إ
ا
ز
ي
ز
ع
ت
.
د
–
دوافع داخلية
.
–
18
عندما يمارس الطالب النشاط البدني
بغرض الحصول
على درجتات عالية فإن هذا يعبر عن
:
أ
–
تعزيز إيجابي
.
ب
–
دوافع خارجتية
.
ج
–
دوافع داخلية
.
د
–
تعزيز سلبي
.
–
19
من الدوافع الخارجتية نحو ممارسة النشاط البدني
:
أ
–
المكافآت
.
ب
–
الدرجتات
.
ج
–
الشعور بالارتياح
.
د
–
كل من أ ، ب
.
–
20
الأساس الذي
تقوم عليه النظرية المعرفية في مجال
التربية البدنية
:
أ
–
التغيير في السلوك نحو ممارسة النشاط البدني
باستخدام العوامل البيئية الخارجتية
.
ب
–
التغيير في طريقة التفكير والعمليات العقلية نحو
ممارسة النشاط البدني
.
ج
–
التغيير في مفهوم الذات وتكوين توجتهات إيجابية
نحو
ممارسة النشاط البدني
.
د
–
لا شيء مما ذكر
.
–
21
يتم تقدير عمر النمو البدني من خلال تقدير كل من
العمر
:
أ
–
الشكلي والهيكلي والسني
.
ب
–
الطولي والعرضي والوزني
.
ج
–
العضلي والبدني والرياضي
.
د
–
جتميع العبارات السابقة صحيحة
.
–
22
تحدث أعلى زيادة في سرعة
نمو القوة العضلية
خلال
:
أ
–
شهر بعد أقصى نمو للعضلات
.
ب
–
سنتين بعد اكتمال نمو العظام
.
ج
–
من
6
–
21
شهر بعد نمو العظام
.
د
–
العبارتان أ + ب فقط صحيحتان
.
–
23
يمثل شكل الجسم إحدى طرق تقدير عمر النمو
ا
ر
ظ
ن
م
ا
م
ت
ه
لا
ا
ب
ة
ر
ي
د
ج
ل
ا
:
أ
–
لإمكانية قيام المدرس به
.
ب
–
لأنه ونيق الصلة بالوضع التعليمي
.
ج
–
لا يتطلب إمكانيات كبيرة لتطبيقه
.
د
–
جتميع العبارات السابقة صحيحة
.
–
24
الرياضات التي يتم الحصول على الطاقة فيها بشكل
أكبر من مصدر هوائي هي
:
أ
–
رفع الأنقال
.
ب
–
05
متر سباحة صدر
.
ج
–
كرة الطائرة
.
د
–
الدراجتات
.
–
25
يمكن تقدير ضربات القلب القصوى التي يمكن أن
يصل إليها الفرد من خلال
:
أ
–
ضربات القلب في الراحة مضروب في
25
.
ب
–
155
–
وزن الجسم
.
ج
–
115
–
العمر (بالسنوات
.
)
د
–
كل ما سبق
.
–
26
نوع انقباض عضلات الفخذين الأمامية عندما تتم
عملية صعود ال
درج هو انقباض عضلي
:
أ
–
ز
ك
ر
م
ل
ا
ن
ع
ا
د
ي
ع
ب
(
ب
ل
ا
س
ك
ر
ح
ت
م
.
)
ب
–
متحرك موجتب ( نحو المركز
.
)
ج
–
نابت
.
د
–
كل ما سبق
.
–
27
الجو الحار هو
:
أ
–
مساحة سطح الجسم لديهم نسبة إلى وزن الجسم
أكبر من الكبار
.
ب
–
الأطفال أقل كفاءة في المشي أو الجري من الكبار
.
ج
–
انخف
اض معدل التعرق لديهم مقارنة بالكبار
.
د
–
كل ما سبق
.
–
28
ن
م
س
و
ل
ج
ل
ا
ر
ا
ي
ت
خ
لا
)
ا
ـ
ن
ا
م
أ
ر
ث
ك
لأ
ا
و
(
ل
ث
م
لأ
ا
ء
ا
د
لأ
ا
الرقود هو
:
أ
–
ضع اليدين خلف الرقبة أنناء الجلوس مع نني الركبتين
.
ب
–
س
و
ل
ج
ل
ا
ء
ا
ن
ن
أ
ا
ـ
م
ا
م
ت
ن
ي
ل
جت
ر
ل
ا
د
م
.
ج
–
الوضع الموضح في [ أ ] مع مسك القدمين م
ن قبل
زميل
.
د
–
وضع اليدين على الصدر أنناء الجلوس بينما الركبتان
مثنيتان
.
–
29
يمكن الاستدلال على نسبة الشحوم في الجسم من
خلال
:
أ
–
ى
ل
ع
ا
ـ
م
و
س
ق
م
م
ج
ل
ك
ل
ا
ب
ن
ز
و
ل
ا
(
م
س
ج
ل
ا
ة
ل
ت
ك
ر
ش
ؤ
م
مربع الطول بالمتر
.
)
ب
–
قياس سمك طية الجلد في مناطق معينة بالجسم
.
ج
–
اختبار ا
لارتقاء إلى أعلى
.
د
–
كل من أ ، ب
.
–
31
تستخدم الدهون كمصدر رئيسي للطاقة
:
أ
–
أنناء الجهد البدني العنيف
.
ب
–
أنناء الراحة فقط
.
ج
–
أنناء الجهد البدني المنخفض الشدة والمتوسط الشدة
.
د
–
كل من أ ، ب
.
–
32
عند سحب مقاومة ، فإن تغيير مركز الجاذبية من قبل
ا
لساحب باتجاه الأسفل والقر
ب
من المقاومة المسحوبة يساعد على
:
أ
–
جتعل المقاومة تبدو أكثر صعوبة
.
ب
–
يعزز قوة السحب
.
ج
–
يضعف قوة السحب
.
د
–
كل ما سبق
.
–
33
الإمكانية الهوائية (استخدام الأكسجين بغرض إنتاج
الطاقة) للألياف السريعة الخلجة (البيضاء
:
)
أ
–
ا
د
جت
ة
ي
ل
ا
ع
.
ب
–
ا
د
جت
ة
ض
ف
خ
ن
م
.
ج
–
تزداد مع زيادة شدة الجهد البدني
.
د
–
تنخفض مع زيادة شدة الجهد البدني
.
–
34
عندما يكون وزن شخص
05
د
و
جت
و
م
و
ه
و
ا
ـ
م
ا
ر
جت
و
ل
ي
ك
في درجتة حرارة جتو
21
ه مئوية فإنه يحتاج من السعرات
الحرارية إلى
:
أ
–
5
05
ب
–
5
05
ج
–
5
215
د
–
5
055
–
35
من الأنشطة التي تنمي اللياقة اللاهوائية
:
أ
–
الدرجتات
.
ب
–
السياحة
.
ج
–
جتري مسافات طويلة
.
د
–
جتري مسافة
05
متر بصورة متتابعة
.
–
36
إذا أطلق كرة سلة وكرة تنس أرضي ليسقطا على
الأرض من نفس الارتفاع فإن
:
أ
–
ض
ر
لأ
ا
ى
ل
إ
لا
و
أ
ل
ص
ت
ة
ل
س
ل
ا
ة
ر
ك
.
ب
–
كرة التنس
ض
ر
لأ
ا
ى
ل
إ
لا
و
أ
ل
ص
ت
ي
ض
ر
لأ
ا
.
ج
–
ا
ـ
ي
و
س
ض
ر
لأ
ا
ى
ل
إ
ن
لا
ص
ت
ن
ا
ت
ر
ك
ل
ا
.
د
–
مقدار الارتفاع يحدد النتيجة
.
–
37
تسارع الجاذبية الأرضية هو
:
أ
–
0802
م/ث
1
.
ب
–
0802
م/ث
.
ج
–
0821
م/ث
1
.
د
–
0821
م/ث
.
–
38
العظم قادر بصفة كبيرة على تحمل
:
أ
–
الضغط
.
ب
–
الشد
.
ج
–
ي
ل
ل
ا
.
د
–
الثني
.
–
39
الزاوية الأقرب للمثلى للقذف لتحقيق أفضل مسافة
في دفع الجلة هي
:
أ
–
01
ْ
ب
–
50
ْ
ج
–
05
ْ
د
–
60
ْ
–
40
في وضع الاستعداد للانطلاق في مسابقة
255
م ،
على اللاعب أن
: